Klas I a

Foto' s thema 'Muziek' (06-10/02/'12)

2012-02-12T02:21:00.000-08:00

Thema 'Muziek' (6-10/02/'12)

2012-02-11T01:33:00.000-08:00

Wat deden we deze week zoal in ons klasje?

Eerst en vooral verwelkomden we een nieuw vriendinnetje in ons klasje, want maandag is Jade erbij gekomen. We zijn nu met 16 peutertjes. WELKOM JADE EN FAMILIE IN KLASJE 1A!

Vervolgens een dikke merci voor jullie medewerking om zoveel muziekinstrumentjes, muziekboekjes en lievelingsliedjes (cd' s) mee te geven.

*Maandag stond er een grote,rode kist in onze zithoek: rarara, wat zou daarin zitten? Nieuwsgierigheid alom; even piepen; ... en ja, joepie: heel veel muziekinstrumenten!
Samen met Jules onderzochten we of we moesten blazen, schudden, slaan, ... op de instrumenten en werd er volop mee geëxperimenteerd in de muziekhoek.
We gingen ook aan de slag om ook zelf elk een muziekinstrument te maken: sommige kindjes kozen voor een gitaar en anderen voor een schudkokertje. We begonnen met te scheuren en te plakken of te knippen en te plakken. En we speelden ook in de muziekhoek, de boekenhoek, ...
Het liedje "Ik ben een muzikantje" werd geïntroduceerd en we kozen zelf op welk instrumentje we nabootsend speelden.

*Dinsdag vertelde juf ons 'Jules wil muziek' met grote verhaalplaten en de plaat waarop opa in het verhaal boos was op Jules, kreeg veel aandacht.
Net zoals in het verhaal bracht juf ons enkele radio' s, een cd-speler, cassette-spelers, hoofdtelefoons en een micro aan waarmee we dan vrij mochten experimenteren: met de volumeknoppen, ... Het werd wel een beetje een kakofonie van geluiden door elkaar (net als in het verhaal).
We speelden ook een reactiespel op geluid of geen geluid waarbij we rondstapten bij muziek en moesten neerzitten op de grond als we geen muziek hoorden, ... Soms deed juf dit heel snel na elkaar en dan hadden we veel plezier.
Vandaag werden de gitaren afgewerkt: een lange buis schilderen en de elastieken (snaren) rond de gitaar leggen + spelen in de (verrijkte) hoekjes.
Tot slot speelden we nog LUID en ZACHT (STIL) op verschillende instrumenten.

*Woensdag speelden Nellie en Cezar ook LUID/ZACHT op muziekinstrumenten tijdens het poppenspel: Cezar deed het telkens verkeerd en veel te luid.
De schudinstrumentjes werden afgewerkt: vullen met rijst, maïs, ... en dichtplakken.
Wie zin had mocht ook puzzeltjes van 4 muziekinstrumentjes (2-delig) maken en opplakken.
We beluisterden nog een aantal lievelingsliedjes van elkaar en zongen/dansten al volop mee.

*Donderdag probeerden we geluiden van muziekinstrumenten te herkennen en te onderscheiden: juf of een kindje speelde erop achter een scherm en de anderen moesten raden welk instrument het was (zeggen of aanduiden op afbeeldingen).
Met meester David gingen we sporten in de turnzaal.
Het buurmeisje van Oscar: Juliette, kwam voor ons op haar gitaar liedjes spelen. Waarvoor hartelijk dank Juliette!
Daarna kleurden we elk een tekening voor Diona die jarig was en we vierden erna haar feestje met cake, zang, ... PROFICIAT DIONA MET JOUW 3-de VERJAARDAG!!!
We aten ook nog een kiwi (fruitdag).
En we beluisterden nog de rest van de lievelingsliedjes van elkaar om er ook mee mee te zingen en te dansen.

*Vrijdag deed juf Sylvie een heel deel van de ochtendrituelen zonder te praten (STIL) en dus met gebaren. Juf sloot haar mond zogezgd met een nepsleuteltje. We waren zeer gefascineerd en vonden dit ook wel zeer grappig. Gelukkig haalde ze het nepsleuteltje op tijd terug uit haar broekzak, want de mama van Rosanne (uit klas II) kwam dan net op dat moment binnen om heel boeiend te vertellen en te spelen op haar snaarinstrumenten, nl. een viool en de papa-viool: de cello. Ook wij mochten allemaal een kinderliedje naar keuze spelen op de kleine viool voor kindjes. Dit vonden we reuzefijn! Hartelijk dank aan de mama van Rosanne!
Na de speeltijd was er de generale repetitie van de mini-playbackshow in klas 1B samen met alle kindjes van 1A & 1B. We mochten ook spelen in de klas van juf Nelleke, als het onze beurt niet was om te oefenen.
Na de middag hervertelden we samen nog eens het verhaal 'Jules wil muziek' en gingen daarna naar klas 1B om er het beste van onszelf te geven in onze spetterende mini-playbackshow. 'Plankenkoorts' of niet, het maakte niet uit, er was een supersfeer en er was een talrijk en enthousiast publiek op afgekomen: bedankt aan alle ouders die aanwezig konden zijn en aan alle kleuters van klas II en juf Els + juf Elke die fotograaf van dienst was.

Prettig weekend allemaal en tot maandag.

Volgende week: thema 'Carnaval rond het boekje: Hoe Tito zijn neus kwijtspeelde.' (13-17/02/'12)

!!!!!Meebrengen aub:
-Een grote (boodschappen)tas/zak om alle werkjes mee te geven.
-EEN OUDE T-SHIRT VAN MAMA OF PAPA om te bestempelen met verf.
-Wie thuis boeken heeft rond neuzen, clowns of carnaval, mag die meebrengen.
-Allerlei soorten neuzen, clownhoedjes, clownpakjes, clownpruiken, ... zijn welkom.
-Heb je confetti, breng maar mee! (Niet kopen.)

Daar we tijdens de carnavalsweek zelf ons eigen pak en neus zullen maken, hoeven jullie dus geen carnavalskledij te gaan kopen. En met wat creativiteit kunnen we bv. een oude t-shirt of ... omtoveren tot een leuk clownpak. Voor ons klasje wordt het in elk geval een clownesk carnavalsfeest op vrijdag 17/02/'12!

Foto' s thema 'Gaatjes en buizen' (30/01-03/02/'12)

2012-02-04T09:52:00.000-08:00

Thema 'Gaatjes en buizen' (30/01-03/02/'12)

2012-02-04T06:49:00.000-08:00

Wat deden we deze week zoal in ons klasje?

*Maandag hing er een gaatjesdoek voor onze deur: we konden niet door de kleine gaatjes kruipen, maar wel door het grote gat eronderdoor.
Het boek 'Rupsje Nooitgenoeg' van E. Carle werd voorgelezen met de gaatjesprenten uit het boek.
We versierden elk een verrekijker door die te schilderen en door er bolletjesstickers op te plakken. Maar we probeerden ook om allerlei grote en kleine buizen, rollen en balletjes door een grote gatendoos en het gatendoek te duwen, te schuiven of te mikken.
Ten slotte werd er ook nog een rijmversje geïntroduceerd, nl. "Wiede wiede waatjes".

*Dinsdag had Jules brillen, verrekijkers, vergrootglazen, foto-apparaten, ... bij en mochten de peuters er mee op zoek naar gaatjes op ons lichaam en in de klas.
We speelden nabootsingsspelletjes met buizen en balletjes zoals op de doe-platen van Nellie en Cezar (beweging) en we werkten onze verrekijkers af.
Het zintuiglijk spelletje waarbij we moesten raden wie er onder het gaatjesdoek verstopt lag, viel erg in de smaak.

*Woensdag gingen we dan op gaatjeszoektocht doorheen ons schoolgebouw. We vonden ontzettend veel kleine en grote gaatjes.
Beeldend maakten we afdrukken met verf van allerlei buizen en rolletjes: grote, kleine, kartonnen, plastieken, ... en we begonnen ook aan het vullen van flessen door gaatjes met allerlei klein materiaal.

*Donderdag waren we geboeid door het verhaal 'De kleinste beer', dat erna werd uitgediept (geloofsopvoeding).
We gingen sporten met meester David in de turnzaal en we werkten verder aan het vullen van onze flessen met klein materiaal.
Er waren bananen voor de fruitdag en we speelden nog eens het spelletje 'Wie ligt er onder het gaatjesdoek?'

*Vrijdag zochten Nellie en Cezar overal gaatjes en haalde Nellie haar zintuigendoos boven voor Cezar. (Poppenspel voor 1a en 1b)
De peuters mochten met een klompje klei experimenteren en er gaatjes in duwen met buisjes, satéstokjes, ...
Tijdens de namiddag werd hen voorgesneden stukjes fruit aangeboden dat ze mochten prikken op kleine satéstokjes (= gaatjes prikken) en erna opeten natuurlijk.
Tot slot werd het verhaal 'Rupsje Nooitgenoeg' samen met de kindjes herhaald verteld.

Hier nog een overzichtje van de verrijkte hoekjes waar de peutertjes deze week vrij in mochten spelen:
-Ontdektafel: experimenteren met buizen en gaatjesmateriaal + maïs en steentjes.
-Crea-hoek: °gaatjes maken met perforators en ponsjes.
°steekparels + rijgparels.
-Boekenhoek: boekjes met gaatjes in, over gaatjes en 'Rupsje Nooitgenoeg'
-Bouwhoek: experimenteren met buizen en balletjes + met een gaatjesdoek en een
grote gaatjesdoos.
-Bewegingshoek: °kruipen in de gaatjesdoos, door een tunnel en mikken met balletjes
in bakken.
°nabootsspel met doe-platen van Nellie en Cezar met buisjes en
balletjes.
-Computerhoek: digitaal verhaal 'Rupsje Nooitgenoeg'.
-Zandtafel: experimenteren met buizen en gaatjesmateriaal.

Prettig 'sneeuwplezier'weekend!
En bedankt om zoveel buizen en balletjes, ... mee te geven: dit gaf ons ontzettend veel mogelijkheden!

Volgende week: thema 'Muziek' (06-10/02/'12)

!!!!!Meebrengen aub:
-cd met het lievelingslied van uw kindje erop (naam van uw kindje, titel, …)
-ev. muziekinstrumenten en boekjes rond ‘Muziek’ (naam opschrijven aub)

!!!!!UITNODIGING:
Jullie worden allemaal uitgenodigd op vr. nam. 10/02/'12 om 13.30u. op de mini-playbackshow van klasje 1a en 1b. Dit zal doorgaan in de klas van juf Nelleke. Hopelijk tot dan!

Binnen 2 weken: thema 'Carnaval' rond het boekje 'Hoe Tito zijn neus kwijtspeelde' (13-17/02/'12)

!!!!!Meebrengen aub:
-Wie thuis boeken heeft rond neuzen, clowns of carnaval, mag die meebrengen.
-Allerlei soorten neuzen, clownhoedjes, clownpakjes, clownpruiken, ... zijn welkom.
-Heb je confetti, breng maar mee! (Niet kopen.)

Daar we tijdens de carnavalsweek zelf onze eigen hoed en neus zullen maken, hoeven jullie dus geen carnavalskledij te gaan kopen. En met wat creativiteit kunnen jullie bv. een oude t-shirt of ... omtoveren tot een leuk clownpak. Voor ons klasje wordt het in elk geval een clownesk carnavalsfeest op vrijdag 17/02/'12!

Foto' s thema 'Kleuren' (23-27/01/'12)

2012-01-28T23:51:00.000-08:00

Thema 'Kleuren' (23-27/01/'12)

2012-01-27T08:41:00.000-08:00

Wat deden we zoal in ons klasje deze week?

*Elke morgen was Juleske verrast en benieuwd naar het kleur dat de kindjes en de juf aanhadden en hij wou dan natuurlijk ook iets aantrekken in hetzelfde kleurtje. Zo hadden we eerst ROOD, dan GEEL, dan BLAUW, erna GROEN en de laatste dag ALLE KLEURTJES van de regenboog.
Hierbij wil ik jullie bedanken voor het enthousiast meewerken aan de kleuren-klerenopdracht. Het leefde echt bij de kindjes!

*We gingen ook elke dag al zingend "Rood, rood, 'k heb geen rood, ..." op zoek naar voorwerpen in de klas volgens het kleurtje van de dag en verzamelden ze op doeken.

*We werkten deze week zeer beeldend: dagelijks een andere techniek in ons kleurenboekje, nl. een rode vis scheuren en plakken, een gele zon vingerstempelen, een blauwe wolk met bolletjes van crêpe-papier en watjes + een groene druiventros van plasticine.
Er is in ons boekje nog een paraplu getekend die jullie thuis met een techniek naar keuze mogen inkleuren met alle kleurtjes van de regenboog.
Daarnaast kleurden we ook elke dag een vorm in ons boekje en schilderden elke dag aan de schildersezel een groot vlak in het kleurtje van de dag. Op donderdag echter deden we dit met verfrolletjes: we kregen toen 2 verfkleuren (blauw en geel) en net zoals in het verhaal 'Jules kiest geel en blauw' mengden die 2 kleuren zich en kregen we een groen kleurtje. Leuk was dat!

*We speelden elke dag in de verrijkte hoekjes enkel met speelgoed in het kleurtje van de dag, dat we eerst zorgvuldig probeerden te sorteren (bv. auto' s, blokken, rijgparels, ...). En we keken ook vrij in boekjes rond kleuren. (Boekenhoek)

*Maar er was ook 2 x feest met een kroon, zang, muziek, dans, cake, kaarsjes, ... want maandag vierden we juf Katleen (kinderverzorgster) haar verjaardag en donderdag de 3de verjaardag van Oscar, waarvoor we elk een tekening kleurden met 4 kleurtjes.
DIKKE PROFICIAT OSCAR EN JUF KATLEEN!!!

*Bij de cake van Oscar aten we ook nog bijna allemaal een appelsien. (Fruitdag)

*Vrijdag toverden we 3 nieuwe kleurtjes (oranje, paars en groen) door het mengen van telkens 2 hoofdkleuren: dit deden we met water en crêpe-papier. Tijdens de namiddag mochten we hier zelfstandig volop verder mee experimenteren. Dit vonden we geweldig!

*Juf daagde ook op met een nieuwe verteltas, nl. een kleurenverteltas.
Die is een beetje anders dan de eerste basisverteltas met Jules. Dit keer zit er een boekje bij met het verhaal 'Jules kiest geel en blauw' van deze week en enkele vrije opdrachten om thuis te doen met mama en/of papa, ... Zo zit er een memoryspel en een lottospel in + een verfdoosje en tekeningen van verfpotten om vrij te schilderen in kleurtjes naar keuze.
De verteltas zal beurtelings worden meegegeven van zodra ook de afwezige, zieke kindjes van deze week ook de werking ervan in de klas eens hebben kunnen ervaren. De juf wenst er ons alvast veel plezier mee en rekent erop dat bij teruggave er NIETS ontbreekt (kaartjes, dobbelsteen, ...)!!!!!

*Ten slotte konden we vandaag met alle kleuters genieten van een theatervoorstelling, nl. "Wat een zootje" van Spoor 6. Het ging over een dierentuin met een knuffeldierenwinkel, waar de dieren tot leven kwamen en echte dierengeluiden maakten. De directeur van de zoo was op zoek naar een nachtwaker en ze beleefden heel wat. Spannend!!!!

Geniet van jullie weekend samen en tot maandag: wij staken niet!

Volgende week: thema 'Gaatjes en buizen' (30/01-03/02/'12)

!!!!!Meebrengen aub:
-allerlei kleine en grotere buizen, bv. PVC-buizen, tapijtrollen, kartonnen kokers, spoelen, flexibele of uitrekbare buizen van dampkap/droogkast, ...
-ballen en balletjes allerlei MET JE NAAM EROP: mousse-, pingpong-, pompon-, plastieken ballen, ... + keitjes, maïskorrels, ...

!!!!!Aandacht aub:
-Zijn er mama' s, papa' s, oma' s, opa' s, tantes, nonkels, vriende, ... die een muziekinstrument bespelen en eventjes tijd kunnen vrijmaken tijdens de week van 06-10/02/'12 om in onze klas te komen spelen? Dit zou super zijn binnen ons thema 'Muziek' (Data en momentje af te spreken met de juf). Alvast bedankt.

Binnen 2 weken dus : thema 'Muziek' (06-10/02/'12)

!!!!!Meebrengen aub:
-cd met het lievelingslied van uw kindje erop (naam van uw kindje, titel, …)
-ev. muziekinstrumenten en boekjes rond ‘Muziek’ (naam opschrijven aub)

!!!!!UITNODIGING:
Jullie worden allemaal uitgenodigd op vr. nam. 10/02/'12 om 13.30u. op de mini-playbackshow van klasje 1a en 1b. Dit zal doorgaan in de klas van juf Nelleke. Hopelijk tot dan!

Meebrengen aub.

2012-01-22T05:20:00.000-08:00

Volgende week: thema 'Kleuren' (23-27/01/'12)
!!!!!Meebrengen= aantrekken
Gelieve elke dag kledij in de kleuren van die dag aan te trekken aub. (Geen nieuwe kleren kopen aub!!!)
-ma. 23/01/'12: ROOD
-di. 24/01/'12: GEEL
-wo. 25/01/'12: BLAUW
-do. 26/01/'12: GROEN
-vr. 27/01/'12: ALLE KLEUREN VAN DE REGENBOOG

Foto' s thema 'Ziek zijn' (23-27/01/'12)

2012-01-22T04:09:00.000-08:00

Thema 'Ziek zijn' (16-20/01/'12)

2012-01-20T08:28:00.000-08:00

Wat deden we deze week allemaal in ons klasje?

*Maandag hadden we eerst een gesprekje over onze grootouders adhv van foto's die de peuters meehadden. Hiermee maakten we dan een tweede familiemuur in onze snoezelhoek.
We maakten een bloemenkaart met stiften en plasticinebolletjes voor onze oma's en opa's. (Beeld)
Tijdens de namiddag was er dan het grootoudersfeest met een verwelkoming, nog wat bloemenkaarten maken en spelen in de hoekjes + een drankje en wat hapjes. Ten slotte dansten we met de hele kleuterschool nog wat dansjes.
Hartelijk dank aan alle grootouders die aanwezig konden zijn, want groot en klein vonden het fijn!

*Dinsdag was Jules ziek: overal rode vlekjes, koorts en pijn. Er kwam een dokter die alles verkeerd deed en verkeerd gereedschap bijhad. Een tweede dokter werd opgebeld (hiervoor nogmaals bedankt aan de mama van Nahel) en deze dokter deed het wel goed. Ze schreef een voorschrift en dus gingen we met z'n allen naar de apotheker.
In de klas richtten we een apotheek- en doktershoek in waarin heel de week gespeeld werd.
We stipten rode vlekjes aan op een tekening van een kindje met een oorstokje en ecoline.(Beeld)
Er kwam ook een versje aan te pas: 'Rode vlekjes'. (Taal)

*Woensdag was Jules nog steeds ziek. We gaven hem zijn medicijnen en hij bleef de hele dag in pyjama.
De kinderen leefden erg mee met het verhaal 'Mama is ziek', over behulpzaam zijn thuis. (Geloofsopvoeding)
Ook alle knuffels en poppen werden onderzocht met de dokterstas, ... en verzorgd.
De peuters gingen daarna naar de turnzaal sporten met meester David. (Bewegingsopvoeding)

*Donderdag werden alle knuffels zachtjes wakker gemaakt en aaiden we over al hun
lichaamsdelen die pijn deden. (Lichaamsshema)
Met meester David gingen we dansen in de turnzaal. (Beweging)
Het verhaal 'Dokter Jules' werd verteld met grote verhaalplaten. (Taal)We classificeerden alle voorwerpen uit de dokterstas bij de juiste en de verkeerde doktersspullen.
En er was er eentje jarig vandaag: Elouenne werd 3 jaar. Dus: een kroon, de verjaardagsstoel, vlaggetjes, zingen, kaarsjes, muziek, dansen, cake eten, een geschenkje kiezen uit de bak, ...
Met plezier kleurden alle peuters een verjaardagstekening (met stiften) in voor Elouenne.
PROFICIAT Elouenne!!!

*Vrijdag zat Jules nog steeds onder de rode vlekjes en Nellie en Cezar kwamen hem bezoeken -tijdens het poppenspel voor klas 1a en 1b- met cadeautjes. Cezar was jaloers en meldde zich ook ziek met blauwe vlekjes, maar Nellie had hem al snel door, ...
We speelden een bewegingsspel met windsels: per 2 peuters met armen of benen, ... aan elkaar vasthangen en zo proberen te stappen, te gaan zitten, ... Best wel moeilijk hoor!
De kindjes die er zin in hadden mochten bij elkaar (creatief) heel veel rode vlekjes tekenen met een stift, zoals in het versje. Het kriebelde nogal op de buik en op de teen.
En bij een grote praatplaat van Jules kwamen er veel talige reacties. Alsook bij het herhaald vertellen van het verhaal 'Dokter Jules' met de 6 verhaalplaten.

Hierbij nogmaals dank aan de opa en oma van Thibo en aan de mama van Louna voor alle spulletjes die we kregen voor ons voorbije thema 'Ziek zijn'.

Aan allemaal nog een prettig weekend en hopelijk zijn alle kindjes -die in de loop van de week ook echt ziek zijn gevallen- weer genezen voor het volgende kleurenthema?
Tot maandag.

Volgende week: thema 'Kleuren' (23-27/01/'12)
!!!!!Meebrengen= aantrekken
Gelieve elke dag kledij in de kleuren van die dag aan te trekken aub. (Geen nieuwe kleren kopen aub!!!)
-ma. 23/01/'12: ROOD
-di. 24/01/'12: GEEL
-wo. 25/01/'12: BLAUW
-do. 26/01/'12: GROEN
-vr. 27/01/'12: ALLE KLEUREN VAN DE REGENBOOG

Foto' s thema 'Gevoelens' (9-13/01/'12)

2012-01-15T12:42:00.000-08:00

Thema: 'Gevoelens' (9-13/1/2012)

2012-01-13T23:36:00.000-08:00

Natuurlijk starten we het jaar met aan allen nogmaals een gelukkig, gezond en oprecht jaar 2012 te wensen en dit met veel toeters en bellen, want we waren maandag allemaal zeer blij om elkaar terug te zien en ons klasje voelde voor de kindjes en mezelf zeer vertrouwd aan na deze lange vakantie! Meteen verwelkomden we ook 4 nieuwe peutertjes (Efe, Kaspar, Henrie en Lucie) en hun ouders, waardoor ons klasje nu reeds 15 kindjes telt. Genoeg stof om het deze week eens over 'emoties' te hebben! Genieten jullie maar (nog eens) mee, want dit deden we deze week.

*Maandag:
-Onthaal van peuters en instappertjes en hun ouders + ochtendrituelen en vrij spel.
-De gevoelens 'blij, bang , boos en verdrietig' aanbrengen adhv beeldmateriaal, ervaringen: gesprekjes, ... (Taal + soc. emotioneel)
-Twee gevoelsmaskers naar keuze stempelen met ecoline + oorstokje en vingerstempelen met verf (Beeld) + spelen in (verrijkte) hoekjes.
-Verhaal vertellen met verhaalplaten: 'Ik ga naar school ..., mijn buikje kriebelt' (Taal)

*Dinsdag:
-Nieuwsgierigheid prikkelen met de grote en kleine koffertjes en zo het ontdekken van de Hopla-koffer met alle spelletjes en materiaal rond gevoelens + voorstellen van de 4 hoofdpersonages: Hopla, Nina, Lola en Oinkie. (Taal + soc. emotioneel)
-Het juiste gevoelspuzzelstukje zoeken bij de 4 plaatjes van de boekjes/verhaaltjes.
-Kennismaken met de draaischijf + spel: naar welk gevoel wijst de pijl en neem hetzelfde gevoelsschijfje.
-Gezelschapsspel: Memory van de gevoelsschijfjes.
-Spelen in de (verrijkte) hoekjes.
-Introduceren van versjes 'Ik en jij' + 'Boos boos boos' en liedje 'Als ik blij ben'. (Taal + muziek)

*Woensdag:
-Verhaal + uitdiepen van het verhaal 'Verloren lopen in het warenhuis'. (Geloofsopvoeding)
-Gevoelensgezichtjes puzzelen en opplakken.
-Spelen in (verrijkte) hoekjes.
-Bewegingsopvoeding met meester David.

*Donderdag:
-Wat doen we en wat kunnen we doen als we blij, bang, boos of verdrietig zijn?
->gesprekje + verder inrichten van de gevoelshoekjes en hun functie. (Taal + soc. emotioneel)
-Bewegingsopvoeding bij meester David: bewegingsparcour.
-Gevoelensgezichtjes puzzelen en opplakken.
-Spelen in de (verrijkte) hoekjes.
-Hervertellen van het verhaal 'Ik ga naar school ... mijn buikje kriebelt. (Taal)

*Vrijdag:
-Poppenspel voor klas 1a en 1b: Nellie & Cesar plagen elkaar en zijn bang/boos/... + C. laat N. blokkentorens bouwen volgens kleur en met de hulp van de kindjes lukt het haar uiteindelijk. (Muzische)
-Dansexpressie: bewegen & dansen volgens het juiste gevoel op muziek.
-Peuterschrijfdans: schrijbelen met 2 wasco' s op blije, bange, boze en verdrietige muziek.
-Gezelschapsspel: domino-spel van gevoelskaartjes en hopla-figuren.
-Spelen in de (verrijkte) hoekjes.
-Versjes en liedje expressief herhalen.

Prettig weekend allemaal en tot maandag!

!!!!Ter herinnering: niet vergeten in alle mutsen, sjaals, JASSEN en wantjes de naam te schrijven (nu het weer wat kouder wordt), alook op ALLE BOTERHAM-, KOEKEN- en FRUITDOOSJES!!!!!

Volgende week: maandag: 'Oma' s en opa' s'(16/1/'12)-> oma 's en opa 's worden verwacht in ons klasje vanaf 13.15u. di. t.e.m. vr.: thema 'Ziek zijn' (17-20/1/'12)

!!!!!Meebrengen:
-foto' s van de oma' s en opa 's van jullie peuter om aan de familiemuur te hangen in de klas.

Foto' s thema 'Kerstmis en Nieuwjaar' (19-23/12/'11)

2011-12-29T00:54:00.000-08:00

Thema 'Kerstmis en Nieuwjaar' (19-23/12/'11)

2011-12-28T23:22:00.000-08:00

Wat deden jullie tijdens deze laatste schoolweek van 2011 zoal in ons klasje?

*Maandag werd het laatste kaarsje op de adventskrans aangestoken en dus vieren we bijna de 'geboorte van Jezus'. Het kerstverhaal werd deze week dan ook enkele keren (her)verteld en uitgebreid; o.a. met het boek 'Kerstmis' (van D. Bruna) en met de kerststal en de kerstfiguren. (Geloofsopvoeding)
We maakten woensdag samen (in groepswerk) ook een kerststal van kosteloos materiaal en van prenten uit het boek 'Kerstmis'. (Beeld + geloofsopvoeding)

*Het bezoek aan de kinderspeeltuin in de enorme sportzaal te E. Hiel was super! Beweging,plezier en uitleving alom. (Beweging) Ook de busrit erheen en terug vonden we heel leuk.

*Jules lag op een dag niet in bed, maar hij was verstopt in een groot cadeau in onze zithoek. Meteen de aanleiding om ook zelf pakjes te maken met speelgoed uit de klas. (Beeld + motoriek) Maar we pakten deze week ook GROTE voorwerpen uit de klas in met krantenpapier, zoals een stoel, ... (Taal + motoriek) Natuurlijk was er een link met het verhaal 'Zo rood als een cadeautje' dat verteld werd met grote verhaalplaten in de kamishibai. (Taal)
En we speelden ook nog met ruimtelijke begrippen: 'op, onder en naast' door ons pakje op, onder of naast de stoel, ... te leggen. (Wiskunde)
Ten slotte speelden we ook nog een tastspel: 'Wat zit er in het pakje?': raden maar! (Zintuiglijke ontwikkeling)

*Bij Nieuwjaar hoort natuurlijk een versje. Dit werd deze week met visuele ondersteuning en in rollenspel regelmatig voorgedragen door de kindjes. (Taal + drama). Hiervoor werden ook nog zelf nieuwjaarskaarten gemaakt, door kerstboompjes te bestempelen en door figuren -als sterretjes, ...- te perforeren. (Beeld + motoriek)

*De kerstballetjes kwamen deze week ook nog aan bod en dit o.a. met het liedje 'Ting ting ting': op de speelplaats zingen en springen rond en in getekende kerstbomen (Beweging + muziek) en met een kerstballen memoryspel. (Wiskunde)

*Nog enkele verrijkte hoekjes van deze week: kerstboekjes en prentenboekjes in de boekenhoek, een digitaal kerstverhaal in de computerhoek, een kerstcd in de luisterhoek, de boerderij met speelgoeddieren om de link te leggen met de kerststal en met de schaapjes, ezel, ...

*We namen deze week ook afscheid van Elisabeth, die na de kerstvakantie overstapt naar klas 1b. En we kregen woensdag ook 2 'nieuwe' kindjes op bezoek, die op 9 januari o.a. ook bij ons starten.

*Donderdagnamiddag was het zeer gezellig tijdens ons kerstfeestje in ons klasje: kerstliedjes, kaarsjes, chocomelk, koekjes, gezelschapsspelletjes, ...

*En om het jaar 2011 op school af te sluiten konden we nog -met gans de school- samen genieten van een toneel van de dieren van de Axenroos en samen liedjes zingen! (Muzische + emotionele ontwikkeling)

Aan alle kindjes van ons klasje en aan hun ouders en familie wens ik een gelukkig, gezond en oprecht 2012 toe! Tot volgend jaar!
Groetjes, juf Sylvie.

Eerste thema van januari 2012: 'Gevoelens' (9-13/01/'12)

Foto' s thema 'Kerstmis' (12-16/12/'11)

2011-12-22T02:01:00.000-08:00

Thema 'Kerstmis' (12-16/12/'11)

2011-12-18T09:45:00.000-08:00

Wat deden we deze week zoal in ons klasje?

Deze week stond in het teken van de dennenbomen die we dan geleidelijk aan omtoverden tot kerstbomen.

*Zo ontdekten we maandag gelijkenissen en verschillen tussen een echte en een namaakdennenboom. (= Waarnemen, ...)
We staken ook een 3de kaarsje aan op onze adventskrans. (= Geloofsopvoeding)
En na de impressie, hadden we tekenexpressie van de dennenbomen. We kleurden ook elk een zeer grote dennenboom in op groot kartonmet een nieuwe tecniek, nl. met sparrentakken in de groene verf slaan binnen de boom. (= Beeld)
Rond de boom zongen we elke dag enkele keren het liedje 'O, dennenboom'. (= Muziek)

*Dinsdag gingen we op exploratietocht in de schoolbuurt om er de kerstsfeer wat op te snuiven. En daarna gingen we ook onze klasdennenboom versieren.
En we versierden ook al kerstballen voor in onze bomen met verschillende stempeltecnieken. (= Beeld)
De kindjes genoten ook nog van het verhaal 'De kerstboom van Jules' met de grote verhaalplaten. (= Taal)

*Woensdag experimenteerden we dan met slingers en deden er dansexpressie mee op kerstmuziek. (= Muzische: beweging)
We hebben de vele slingers ook 'gemeten' en vergeleken of ze kort of lang waren. (= Wiskunde)
De kerststal met Maria, Jozef en de ezel werden aangebracht, samen met het eerste deel van het kerstverhaal adh van het boekje 'Kerstmis' van D. Bruna. (= Geloofsopvoeding)
We begonnen ook nog aan het zelf maken van slingers voor onze bomen met crêpepapier en strookjes zilverpapier dat we errond knepen. (= Beeld)
Er zijn vandaag ook 2 'nieuwe' kindjes -voor na de vakantie- even komen kennismaken met ons, ...

*Donderdag vergeleken we korte en lange voorwerpen en gingen dan schatten, passen en meten of ze in de korte of in de lange doos konden. (= Wiskunde: meten)
Daarna gingen we sporten met meester David in de sportzaal. (= Beweging)
En in de namiddag werkten we verder aan onze slingers. (= Beeld)
We aten een kiwi als fruit.
'De kerstboom van Jules' werd samen met de peuters herverteld. (= Taal)

*Vrijdag gingen we kijken naar het poppenspel van Nellie en Cezar in de kerstsfeer. Ze wilden elkaar een groot of een klein pakje geven, ...
Na de speeltijd, alsook tijdens de namiddag heeft iedereen zijn dennenboom volgeplakt met zijn kerstballen en slingers (= Beeld) en gespeeld in verschillende hoekjes. Op de pc waren o.a. alle foto' s te zien van de exploratietocht en van de kerstactiviteiten in de klas, ...
Ten slotte werd het verhaal 'De kerstboom van Jules' ook nog in poppenspel opgevoerd. (= Muzische)

Verder beplakten we elke avond ook nog een doos met attributten van een activiteit van die dag, om even te reflecteren en op vrijdag bekeken we dan nog eens alle dozen, die eigenlijk als cadeautjes worden voorgesteld. En er volgen er nog volgende week ...

Nog een aangename zondagavond aan iedereen.

Volgende week: thema 'Kerstmis en Nieuwjaar' (19-23/12/'11)

!!!!!Meebrengen aub:
- de te versieren kerstster

Foto' s thema 'Waar is mijn knuffelbeer?' (5-9/12/'11)

2011-12-11T11:51:00.001-08:00

Thema: 'Waar is mijn knuffelbeer?' (5-9/12/'11)

2011-12-09T11:00:00.000-08:00

Wat deden we deze week zoal in ons klasje?

*Toen we Jules vorige vrijdag in zijn bedje legden, vond hij zijn knuffel niet meer om te slapen. Na even zoeken, deden we een oproep naar jullie toe, beste ouders, om hem misschien ook samen met jullie kindje thuis eens te zoeken. Dit bracht echter niets op. Jules' knuffeltje was echt kwijt. Vandaar hielden we deze week met de peutertjes allerlei acties en zoektochten in de hoop hem te kunnen vinden...

*Maandagmorgen (nadat we onze schoen hadden klaargezet in de Sinterklaasklas) begonnen we samen -al zingend: "Beer, beer waar ben je?"- een zoekactiviteit in de klas naar Jules' knuffel. Maar die was nergens te vinden en om onze verdrietige Jules nog wat te helpen boden we allen om beurt onze eigen meegebrachte knuffel aan: maar neen, er zat geen zo' n beertje tussen.
Dus maakten we 3 grote affiches met foto' s van Jules' knuffel op, die we met verschillende technieken inkleurden. (Beeld)
Het boekje 'Waar is mijn knuffelbeer?' werd verteld in kleine groepjes (Taal) en er werd een gezellige knuffelhoek ingericht, waar we elke dag in mochten spelen.

*Dinsdag was het een grote dag voor de kindjes, want Sint en Piet kwamen op bezoek en we mochten allemaal een hand geven aan de Sint. We kregen koekjes en een mandarijn van Zwarte Piet en ook veel speelgoed voor in de klas, waarmee we vandaag en de volgende dagen dan ook mee speelden. Dank u Sinterklaasje!
Maar we gingen deze voormiddag ook nog -al zingend- op zoektocht naar de knuffel van Jules in andere klassen: we kregen heel wat knuffels mee, maar tevergeefs: Jules was nog steeds verdrietig.
Dus hebben we dan de affiches opgehangen in de school en speelden ook nog verstopspelletjes met knuffels in het ballenbad.
Ten slotte genoten we van de dramatisatie van het boek 'Waar is mijn knuffelbeer?'. (Muzische)

*Woensdag dan gingen we -al zingend- op zoektocht door de tuin en op de speelplaats: we verzamelden er allerlei grote en kleine knuffels, maar nergens was Jules' knuffel te vinden.
We deden erna aan knuffelgymnastiek. (Beweging + Wiskunde: ruimtelijke begrippen) Hiervan werden foto' s gemaakt en op de pc gezet, zodat we dan zelfstandig nog aan knuffelgym konden doen in de klas deze week.
Daarna deden we aan peuterschrijfdans op berenmuziek op een groot wit laken met bruine verftinten en onze vingers en handen. (= nog een opsporingsdoek).
Het verhaal 'Waar is mijn knuffelbeer?' werd herverteld. (Taal)

*Donderdag volgden we een spoor van foto' s en prenten van beren doorheen de school en de laatste foto was het knuffelbeertje van Jules. Maar Juleske bleef triestig want dit was wel zijn knuffeltje, maar het was nog steeds niet zijn echte knuffelbeertje.
Hierna gingen we kleuterturnen met meester David in de turnzaal. (Beweging)
En in de namiddag hielden we een gesprekje over onze eigen knuffel. (Taal: spreken + Emotionele ontwikkeling)
En we beschilderden daarna een zeer grote doos als schildpaddenhuisje, waarin we (alleen) mogen kruipen als we daar de behoefte toe hebben, bv. bij verdriet of angst, zoals een schildpadje ook doet. (Axenroos: de schildpad + Emotionele ontwikkeling)
Ten slotte werd het verhaal 'Waar is mijn knuffelbeer?' nogmaals verteld met grote prenten in de kamishibai. (Taal)

*Jules kreeg deze week bij de afsluiting van de dag elke keer een andere knuffel mee in zijn bedje om te slapen, om hem toch een beetje te troosten.

*Vrijdag was er het poppenspel van 'Waar is mijn knuffelbeer?' en daarna probeerden we het onvindbare knuffeltje bij ons te lokken door te roepen, veel lawaai te maken en door muziek te maken: alweer zonder resultaat. (Muzische)
Nadat juf het boekje 'Knuffel is vies' voorlas, hielden we een heuse knuffelwas aan de warme watertafel met heel veel badschuim. Ook Jules, die een beetje vies was, werd grondig gewassen. Hoe fijn was dat allemaal!
We speelden ook in groepjes een dobbelsteenspel met kenmerken (in halve puzzelvorm) van berenfoto' s. (Wiskunde)
Maar de climax van de week was ongetwijfeld het moment dat het knuffelbeertje van Jules plots al ruikend en snuivend in Jules' richting kwam aangeschoven -toen Jules bij de afsluiting zijn pyjama aandeed- afgaand op de lekkere geur van een fris gewassen baasje. De blije oogjes, de verbazing, het meeleven en het enthousiasme van de kindjes op dat moment was onbeschrijfelijk! En Jules was zo blij dat hij voorstelde om een feestje te bouwen: er werd gedanst en we vierden feest. Joepie: eind goed al goed!

*En verder werden er deze week ook nog in de bouwhoek heel wat huizen gebouwd om de knuffels in te verstoppen; naast de knuffelgym op de pc, konden we ook het prentenboek 'Waar is mijn knuffelbeer?' digitaal volgen; in de boekenhoek bekeken we heel wat prentenboeken en foto' s van knuffels en beren; we speelden in de knuffelhoek en we speelden in de 'speeltuin' (in de klas) met de knuffels op de glijbaan en op de schommel, ... (= verrijkte hoekjes).

Tot morgen allemaal!

Volgende week: thema 'Kerstmis' (12-16/12/'11)

Foto' s thema 'Sinterklaas' (28/11-2/12/'11)

2011-12-04T08:12:00.000-08:00

Thema 'Sinterklaas' (28/11-2/12/'11)

2011-12-02T09:25:00.000-08:00

Wat deden we deze week zoal in ons klasje?

*Maandag zijn we eigenlijk na het onthaal terug naar buiten gegaan om wintergroen te gaan zoeken om een adventskrans te maken. Want we zijn sinds zondag echt op weg naar Kesrtmis. (Geloofsopvoeding) Hiervoor hebben we ook samen al één grote dennenboom geschilderd voor onze adventsrituelen, waarin we dan per dag figuurtjes zullen hangen. (Beeld)

*Terug in de klas stond er een grote, bruine zak in onze zithoek. Wat zou daar inzitten? Even voelen, rammelen, ... Wie durft erin kijken? Hola, er zaten heel veel verkleedkleren, ... in rond Sinterklaas en Zwarte Piet. Leuk om ons hiermee al letterlijk in te leven, ... (Beleving: muzische + emotionele ontwikkeling)

*Ook dinsdag had Zwarte Piet vanalles in de zak gestopt, dit keer was het veel speelgoed, maar ook fout speelgoed. We classificeerden dan alles bij JUIST/GOED en FOUT speelgoed. (Wiskunde)

*Beeldend schilderde ieder een rode mijter aan de schildersezel en versierden die door er 'edelsteentjes' en een 'gouden' kruis op te plakken. Verder versierden we elk een tekening van de Sint met zijn staf met verschillende technieken, nl. propjes crêpepapier vormen en samen met bolletjes watten op de Sint plakken en zijn gezicht kleuren. Ten slotte kleurden we elk nog een tekening voor de Sint met stiften.

*We kozen speelgoed uit speelgoedfolders dat we vergeleken, telden, de kleuren bekeken, ... (Taal + wiskunde) en allemaal op een grote affiche plakten om nog lang over te kunnen praten.
We speelden ook meetspelletjes met kleine, middelgrote en grote handen van Zwarte Pieten en vrijdag kregen we telkens een andere hoeveelheid nicnacjes in ons potje, waarbij we de gevoelens blij en verdrietig associeerden aan VEEL of WEINIG koekjes (Wiskunde)

*Onze Sinterklaasliedjes zijn: een klassiekertje "Sinterklaas kapoentje" en een nieuwer liedje "Ik wil een bal, een pop en een boek". (Muziek)

*We luisterden en keken naar verschillende Sinterklaasverhalen, zowel met verhaalplaten als met prentenboeken als digitaal, bv. 'De mijter van Jules', 'Een koekje voor het paard', ... (Taal) Maar ook in de boekenhoek konden we veel Sinterklaasboekjes inkijken.

*Als echte hulppietjes hadden we deze week zeker geen zittende bips, want in de turnzaal deden we zowel woensdag - met 1a & 1b- als donderdag -met meester David- een Zwarte Pietenparcours, met o.a. 'schoorsteenwerpen', noklopen, fluisterstappen, ... (Beweging: grote motoriek)
En we speelden deze week ook nog een opbouwend reactiespel, waarbij we naar één van de 3 platen moesten lopen (staf, paard en boot) bij het horen van het voorwerp of bij een overeenstemmend muziekinstrument (bellenkrans, castagnetten en fluitje).
(Beweging + muziek)

*Wat was dat vrijdag tijdens het poppenspel allemaal: Cezar schilderde een tekening voor de Sint en Nellie bakte speculaas, maar C. was zelf helemaal zwart van de verf en Nellie helemaal wit van de bloem. Dus beslisten ze dat zij zelf Sint en Piet konden zijn. Maar oei, oei, dat vonden Sint en Piet (handpoppen) niet ok. Uiteindelijk kwamen ze tot een afspraak en kreeg iedereen nicnacjes. (Muzische)

Prettig (Sinterklaas)weekend en tot maandag.

Volgende week: Thema 'Knuffels' (5/12-9/12/'11)

!!!!!Meebrengen tegen maandag aub:
-één schoen om klaar te zetten in de Sinterklaasklas
-één knuffel

Foto' s thema 'Licht en donker' (21-25/11/'11)

2011-11-27T09:44:00.001-08:00

Thema 'Licht en donker' (21-25/11/'11)

2011-11-27T07:12:00.000-08:00

Wat deden we zoal deze week in ons klasje?

*Eerst en vooral hartelijk dank voor de opdracht die jullie uitvoerden thuis met jullie kindje: de pyjamazoektocht met de zaklamp. De foto' s zitten in een map in de boekenhoek. Leuk voor de kinderen om later in de klas dit ook nog te herbekijken.

*Jules verraste ons deze week alweer bijna elke morgen met iets anders.
Op ma. wou hij zijn kleren niet aan doen en dus heel de dag in pyjama blijven. Ook wij waren allemaal in pyjama naar school gekomen, maar wij deden die wel uit bij het uitbeelden en spelen van de ochtendrituelen (Muzische): we konden Jules echter niet overhalen om hetzelfde te doen. Oh ja hoor, onze Jules kan ook wel af en toe koppig zijn, maar dat hoort erbij als je een peuter bent hé!
Op di. had Jules een zonnebril op, maar wij hadden er ook elk één bij en ervaarden zo hoe we alles konden waarnemen met en zonder die bril. Ook in de donkere hoek werd het met een zonnebril echt héééél erg donker. Hierbij speelden we een voelspel: 'Wie staat er voor jou?' (Zintuiglijke ontwikkeling)
Op wo. had hij een zaklamp bij, net als wij en werden er spelletjes gespeeld rond 'lichtje AAN en lichtje UIT', maar ook de begrippen 'LICHT en DONKER' + 'OP,ONDER en BOVEN' richten met de lamp op iets, kwamen aan bod. (Wiskunde)
Op do. dan was Jules plots bang van iets dat hij in het donker dacht gezien te hebben en bracht hij de gevoelsmasker 'BANG' aan. (Emotionele ontwikkeling) Hierbij volgde een gesprekje rond het 'bang zijn' (Taal: spreken) en erna een verhaal 'Bang in het donker' en het uitdiepen ervan. (Geloofsopvoeding)

*Een ander weerkerend item van de week was het verhaal 'Het nachtlampje van Jules' dat ook haast elke dag op een andere manier werd (her)verteld: met de grote verhaalplaten, in drama, in een schimmenspel, ... (Taal + muzische)
Ook de kindjes probeerden het verhaal spontaan na te spelen met Jules, ... en vooral het deeltje waar Jules vanuit zijn bedje zijn papa roept vonden er enkele zeer plezant. Ze konden het verhaaltje ook zelfstandig herhaaldelijk herbeluisteren/herbekijken in de luisterhoek met de koptelefoons (= verrijkte hoek).

*Met Jules hadden we ma. de ochtendrituelen nagebootst en in het verhaal 'Het nachtlampje van Jules' stonden de avondrituelen -die voor sommige peuters zeer herkenbaar zijn- die we probeerden in 4 stapjes/prentjes te verwoorden en zo in de juiste chronologische volgorde te plaatsen en op te plakken. (Taal: spreken + wiskunde: tijd)

*Er werd ma. ook nog een donkere hoek gemaakt en ingericht in onze onthaalhoek en ook een beetje in onze snoezel/slaaphoek. We hebben er deze week ook heel wat vrij in geëxperimenteerd met onze zaklampen, zonnebrillen, ... (= verrijkte hoek).

*En ma. vierden we ook nog de verjaardag van juf Sylvie met cake en zingen, ...

*Na het ontdekken van voorwerpen in een donkere doos via kleine gaatjes en met of zonder zaklamp, maakten we allemaal zelf zo' n donkere doos voor thuis. We beschilderden ze vanbinnen in het zwart en beschilderden allerlei kleine voorwerpen in lichtgevende verf. (Beeld)
Spontaan kropen enkele kindjes ook in een grote doos waar er toevallig 2 gaten in zaten om ook hierdoor te ontdekken wie of wat erin zat (= spontane verrijkte hoek).

*Er was veel verwondering en fascinatie voor de techniek, ... met de overheadprojector, waarbij o.a. kleine voorwerpen, handen, verknipte figuren, ... op een groot wit laken werden geprojecteerd en waarmee ook schaduwen werden gemaakt (= later ook verrijkte hoek). Hierbij speelden we ook eens 'Wie staat achter het doek'. (Zintuiglijke ontwikkeling)
En we speelden een schaduwmemory met kaartjes. (Wiskunde)

*Het liedje 'De zon is al gaan slapen' (Muziek) dat we zingend uitbeelden, bracht ons ook beeldend aan het werk: zo maakten we 2 groepswerken met wie er zin in had -> een zon (scheuren en plakken van geel papier) op een blauwe lucht achtergrond (met blauw krijt) voor de dag en een maan en sterren (stempelen met spons en lichtgevende verf) op een zwarte lucht achtergrond (met verfrolletjes).

*Nog enkele verrijkte hoekjes: de boekenhoek waar ook veel vertoefd werd bij de vele boekjes rond het thema 'licht en donker', de creahoek met kleurplaten van Jules met zijn nachtlampje en de computerhoek met kindervideoclipjes en korte kinderfilmpjes over 'bang' zijn in het donker.

*Tijdens het poppenspel voor 1a en 1b was Nellie bang in het donker en erna niet meer met een klein lampje, terwijl Cezar de slaap maar niet kon vatten en Nellie voortdurend wakker hield en plaagde. Hij had dorst en koud en wou een verhaaltje en een liedje van mama en ten slotte een kusje. De kindjes hadden heel veel plezier!
Erna hebben we nog wat gedanst op muziek met discolichten in het donker en Nellie en Cezar werden helemaal niet meer wakker ervan. Ze moeten echt wel heel moe zijn geweest van Cezar zijn kuren.

Hopelijk slapen jullie kindjes vanavond gemakkelijker in na de avondrituelen en zijn we morgen weer allen paraat voor een nieuw thema!?

Volgende week: thema 'Sinterklaas' (28/11-2/12/'11)

!!!!! Meebrengen aub:
- Reclamefolders over speelgoed + (prenten)boekjes en eventueel ander materiaal rond Sinterklaas en Zwarte Piet!!!!!

Tot morgen allemaal!

Foto' s thema 'Regen' (14-18/11/'11)

2011-11-20T09:55:00.000-08:00

Thema 'Regen' (14-18/11/'11)

2011-11-18T08:52:00.000-08:00

Wat deden we zoal deze week met ons klasje?

*De voorspelde regen voor donderdag en vrijdag werd in de media door de weermannen teniet gedaan. Integendeel, deze novembermaand zou wel eens de droogste novembermaand ooit kunnen worden. Dus zouden wij daar deze week wel een mouw aan passen en zogezegd zogedaan: genieten jullie maar mee van een natte novemberweek in klas 1a.

*Na de ochtendrituelen van maandag zat Jules op zijn gemak op zijn stoeltje in de kring toen hij plots enkele regenvlagen over zijn hoofd en kleren heen kreeg: hij was kletsnat. En de peuters waren gefascineerd, maar vooral ook heel verwonderd dat ik water (regen) met een gietertje durfde op onze Jules te gieten. Spontaan kwamen er voorstellen om (regen)laarzen, een (regen)jas en een paraplu aan te bieden aan Jules en daarna testten we het opnieuw. Meteen de aanzet voor de begrippen NAT en DROOG.

*Beeldend werd er deze week vooral 3-dimensioneel gewerkt, nl. regenwolkjes en een regenkoker knutselen. Voor de regenwolkjes hebben we verschillende technieken gebruikt: handverven in groep met zwarte, blauwe en witte verf en behangerslijm, krantenproppen maken om de regenwolken (van de groepswerken) op te vullen en stroken papier scheuren tot 'waterdruppels' en die op 'regendraden' plakken. Voor de regenkokers moesten we alufolie rollen en knijpen tot een lange slang en die dan in de koker brengen + er wat rijst in lepelen en de koker zelf kleurden we met ecoline. (vandaar onze felgekleurde handjes).

*Er werd aan de watertafel gedurende bijna de ganse week veel geëxperimenteerd en veel aandacht geschonken aan de begrippen VOL en LEEG en 'gieten': met allerlei potjes en emmertjes en potjes met gaten in, ... (Wiskunde + taal)

*Het bewegingsversje/vingerversje 'Zachte regen' en het liedje 'Regenplas' (met onze laarzen en regenjassen aan en onze paraplu' s open) kwamen dagelijks veel aan bod. (Verbale expressie en muziek: zingen, met beweging)

*In de boekenhoek werd vaak in de boekjes ivm het thema 'regen' gekeken en af en toe vertelde de juf er eentje.

*En naast het wekelijks sportuurtje op do. met meester David, deden we ook wo. heel veel aan beweging in combinatie met wiskunde: experimenteren met ruimtelijke begrippen met behulp van onze paraplu' s en later met behulp van hoepels = regenplassen --> HOOG/LAAG, VOOR/ACHTER, ONDER, ROND, IN, NAAST, OVER.

*De weerkalender werd geïntroduceerd, waarbij we deze week enkel de zon en de wolkjes konden ophangen + aangepaste kledij voor dit weertype.

*Muzikaal maakten we watergeluiden en verschillende regenorkesten door te tikken met koffielepels (uit hout, plastiek en metaal) op meer of minder gevulde, glazen potjes en flessen. (Ritmiek) Ook in deze later verrijkte hoek werd nog veel,spontaan gezongen bij het tikken van regenritmes.

*Het verhaal 'Boos, over ongehoorzaam zijn als het veel geregend heeft' werd verteld en uitgediept. De gevoelens blij en boos kwamen hier aan bod en ook de peuters waren blij dat de juf in het verhaal niet lang boos was. (Geloofsopvoeding)

*Tijdens het poppenspel voor klas 1a en 1b probeerden Nellie en Cezar samen met de kinderen de regen na te bootsen met verschillende lichaamsdelen (vingers, handen, voeten, tong, ...). Maar ook met ritmestokjes deden we de regen na terwijl we die hierbij vergeleken met de gevoelens; zo was zachte regen = blije regen, harde regen = boze regen, ... (Ritmiek + emotionele ontwikkeling).

*We aten (halve) peren op de wekelijkse fruitdag.

*Ten slotte namen we afscheid van Julia, die maandag overgaat naar klas 1b. We wensen haar daar veel geluk en plezier, ... bij haar nieuwe juffen en de oude/nieuwe vriendjes.

Prettig (droog en zonnig) weekend allemaal en tot maandag.

Volgende week: thema 'Licht en donker' (21-25/11/'11)

!!!!!Meebrengen aub:
-zaklamp
-schoendoos
-gekleurde lampjes en/of sfeerlampjes, ...
-een pyjama aan op maandag (mag ev. boven de kleren)
-brief van de pyjamazoektocht met de zaklamp

Foto' s thema 'Hakketak en Stokketok' (7-10/11/'11)

2011-11-12T12:36:00.001-08:00

Thema: 'Hakketak en Stokketok' (7-10/11/'11)

2011-11-10T08:57:00.000-08:00

Wat deden we deze week zoal in ons klasje?

*Holei, wat was er maandag een peuterdrukte in ons klasje, want we verwelkomden maar liefst 6 nieuwe peutertjes. Ook de mama' s en papa' s waren een half uurtje welkom op de eerste dag van de start van hun kindje' s schoolloopbaan! Hierbij nog eens WELKOM aan Nina, Noyan, Louna, Nahel, Emile en Miles.
Onze 'ancienkes' kwamen vlot terug na een weekje vakantie. Tof!
Ondertussen zijn we al aan het einde van deze (kortere) week en de 'nieuwe' peutertjes beginnen hun draai te vinden en hun weg al goed te kennen in de klas, naar de refter, naar de turnzaal, de speelplaats, ... En wat doen knuffeltjes, kusjes en wiegen toch zo goed als er een beetje verdriet is! Wees gerust mama' s, papa' s, oma' s opa' s, ...: we zijn allen samen goed (her)vertrokken voor een spetterend peuterklasjaar! ...

*Maandag verschenen er plots nog 2 nieuwe, vreemde 'wezentjes' in ons klasje, nl. Thé Tak en Stien Stok (Stien werd later door de peuters omgevormd tot Fientje Stok).
Zij waren de aanzet tot een weekje experimenteren (o.a. in de verrijkte hoekjes), knutselen, zingen, ... rond takken en stokken.

*We hebben zelf stokpoppen gemaakt van kranten en behangerslijm (papier-maché), wat waarbij sommigen zich volop gaven met het handelen en smeren, ... met hun handen en die lijmpap, terwijl anderen heel voorzichtig hun wijsvingertjes gebruikten. Later verfden we de 'stokken' nog en tekenden een hoofdje op bierkaartjes voor erbovenop.
Waar we ook nog mee experimenteerden, was met klei en tandenstokers om er dan daarna nog egeltjes van te maken. (Beeldend)

*De begrippen LANG/KORT en HOOG/LAAG kwamen doorheen de week meermaals en in verschillende activiteiten aan bod adh van allerlei stokken en takken, die dan ook gesorteerd werden. En vooral de meisjes speelden het dominospel van takken en stokken in verschillende vormen. (Wiskunde)

*En ja hoor, de peutertjes leren ook al 'schrijven', maar bij hen heet dat eigenlijk 'schrijbelen'. Ze mochten vrij met takken en stokken tekenen en schrijbelen in nat zand en de topper van deze week was ongetwijfeld het schrijbelen. eerst in de lucht met grove bewegingen, daarna op de tafel met de vingers en daarna MET SCHEERSCHUIM en MET HAARSChUIM: ze kregen er maar niet genoeg van! (Peuterschrijfdans)

*Muziek ontbrak er ook niet aan: als we zingen van "Mieke houd je vast aan de takken van de bomen", vragen ze voortdurend: 'nog, nog een keer'. En opnieuw, en opnieuw, ...
Ook met (bamboe)ritmestokjes deden we aan ritmiek met aandacht voor LUID/ZACHT en SNEL/TRAAG.

*Ten slotte kregen we bij ons wekelijks sportuurtje op donderdag, deze week nog een extra sportuurtje op woensdag bij meester David. We hebben vooral geëxperimenteerd met grote en kleine ballen en ander klein materieel + veel groot-motorisch bewogen en kleine opdrachten op toestellen uitgevoerd. (Beweging).

En zo zit onze week er één dagje vroeger op en kunnen we allen met ons gezinnetje 3 dagen genieten van het mooie weer en het samen zijn. Prettig verlengd weekend allemaal en tot maandag.

Volgende week: Thema 'Regen' (14-18/11/'11)

!!!!!Meebrengen aub:
-een kinder- of grote paraplu
-een regenjas of jas die tegen water kan
-regenlaarsjes of schoenen die tegen water kunnen
GELIEVE OVERAL DE NAAM IN TE SCHRIJVEN AUB en u moet echt geen aankopen doen hiervoor!!!!! Dankuwel.

Foto' s thema 'Herfst' (24-28/10/'11)

2011-11-07T12:57:00.001-08:00

Thema 'Herfst' (24-28/10/'11)

2011-11-07T12:16:00.000-08:00

Wat deden jullie zoal tijdens de week voor de herfstvakantie?

*We zijn onze herfstweek gestart met een exploratietocht in de buurt van de school. Op deze herfstwandeling verzamelden we heel veel herfstblaadjes, takjes, ... en deden heel wat indrukken op van de bomen, de kleuren en geuren, ... Hierbij hielpen we zelfs de tuinmannen van de gemeente en mochten eventjes in hun kleine vrachtwagen. Top!
Ook in de klas ging de waarneming nog door: herfstvruchten, ... Bedankt allemaal om al dat herfstmateriaal mee te brengen. (Wereldoriëntatie)

*Beeldend deden we ook weer heel wat binnen dit thema: okkernoten en eikels rijgen aan een touw (= een herfsthalsketting), een herfstboompje maken van een te beschilderen keukenrol en een kruin van karton met blaadjes van vingerverf, een grote herfstboom met blaadjes van handafdrukken (= groepswerk), reliëfkleuren van een noot (= op golfkarton), een herfsttafereeltje maken van klei en herfstvruchten en nog experimenteren met scheerschuim, verf en takjes (afdruk nemen).

*Wiskundig deden we enkele herfstgezelschapsspelletjes: waarbij we 1) zoveel mogelijk noten van de eekhoorn probeerden te verzamelen en 2) een herfstlottospel speelden. Maar we vulden aan de ontdektafel ook potjes en emmertjes met herfstvruchten en hierbij kwam veel rekentaal aan bod: VOL/LEEG en VEEL/WEINIG.
Samen met Jules sorteerden we dan ook nog de herfstmaterialen en tot slot maakten we nog puzzels waarbij we de andere helften van de prentjes moesten zoeken.

*Het verhaal 'Jules in het bos' werd verteld en herverteld: grappig als het noten regende op Jules zijn hoofdje. We beluisterden dit verhaal ook zelf meermaals in de luisterhoek met de koptelefoons en de kleine kartonboekjes van Jules. En het was ook leuk om te zien hoe Jules in het bos verschillende dingen ontdekte waarmee hij kon spelen (in drama = muzische). En tot slot waren we ook nog talig bezig met de grote praatplaat van 'Jules in het bos'.

*Beweging kwam natuurlijk aan bod in de turnzaal bij meester David, maar ook in het bewegingshoekje in de klas waarbij we herfstvruchten gooiden en probeerden te mikken in gaten van enkele dozen of ze ernaartoe rolden.

*Met het verhaal 'Spelen in de herfstblaadjes' konden we onze dankbaarheid uiten voor de natuur (geloofsopvoeding).
En met het liedje 'Ritsel, ritsel in het bos' kwam muziek aan bod. Terwijl we ook nog enkele zintuiglijke spelletjes speelden, o.a. voelspelletjes 'Wat zit er in de doos?' en 'Wat voel ik in de zak?' + een kimspel 'Wat is er weg?'

*Ten slotte vierden we donderdag Jacob zijn 3de verjaardag en namen met dit feestje spijtig genoeg ook afscheid van onze kleine Jacob, want hij verhuisde die avond nog naar zijn nieuwe woonplaats in Oost-Vlaams Brabant met zijn mama en papa en zijn 2 broertjes. We wensen hen heel veel geluk toe en veel liefde in hun nieuwe huisje.

*Deze week kwamen ook al enkele 'nieuwe' peutertjes eens proeven van het kleuterklasgebeuren en de sfeer opsnuiven die er heerst in ons klasje, om dan na de vakantie deel uit te maken van ons groepje peuters. We kijken er al naar uit!

Ziezo, de herfstweek zit er al eventjes op, alsook de herfstvakantie, waar jullie hopelijk van hebben genoten? Het weer zat alvast mee!

Het volgende thema is 'Hakketak en Stokketok' (7-10/11/'11)

Foto' s thema 'Appels' (17-21/10/'11)

2011-10-24T13:25:00.001-07:00

Thema: Appels (17-21/10/'11)

2011-10-21T06:23:00.000-07:00

Wat deden jullie deze week zoal in jullie klasje?

*Maandag zijn jullie alvast even buiten de klas en zelfs buiten de school geweest, want doordat Jules zijn lievelingsfruit niet bijhad, zijn jullie op uitstap geweest naar de markt om watermeloen met hem te gaan kopen. En jullie hebben daar heel veel geuren, kleuren en vormen waargenomen van alle verschillende fruitsoorten die jullie te zien kregen aan de fruitkramen. (Wereldoriëntatie)

*Ook in de klas werd er deze week veel aandacht besteed aan het waarnemen -met alle zintuigen- van al dat (meegebrachte) fruit (waarvoor dank) en werden veel gelijkenissen en verschillen opgemerkt, werd het fruit en speelgoedfruit gesorteerd en geclassificeerd en werd er een fruitwinkeltje geïntroduceerd, om later zelfstandig in te spelen als verrijkte hoek. (zintuiglijke ontwikkeling + wiskunde + taal)

*Beeldend is er weer veel geëxperimenteerd geweest met allerlei nieuwe technieken en ook soms met nieuwe materialen:
-experimenteren met de schaar om uit strookjes papier kleine papiertejs te knippen om een appeltekening ermee op te vullen/te plakken.
-experimenteren met potloden om ronde, gesloten vormen te tekenen = tekenexpressie na impressie van de appels (met toonmodellen op de tafel)
-experimenteren met plasticine = appeltjes, peren, bananen, ... boetseren.
-experimenteren met appelstukjes/kwartjes en verf = een appeltaart bestempelen hiermee
-experimenteren met spiegelbeelden: vouwen en wrijven = een grote, halve voorgetekende appel met verschillende kleuren beschilderen en erna het blad in het midden dichtvouwen, goed wrijven en weer openen -> waauw!!! Wat waren de kindjes verbaasd over hun eigen toverkrachtjes.

*Woensdag merkte Jules plots een grote appelboom op in de klas en hij wou er graag veel appeltjes uit plukken. Gelukkig kreeg hij hierbij de hulp van de peuters die heel veel appels plukten (en in de verrijkte hoek telkens opnieuw plukten, ...) volgens de aanwijzingen van de juf, bv. pluk een grote, rode appel of een kleine, groene appel, ... Sommige kindjes konden ook zelf al verwoorden welke appel ze plukten. (Wiskunde + taal) Verder werden er deze week ook veel fruitpuzzels gemaakt.

*Enkele verhaaltjes van deze week: 'Kaj wil een appel' en 'Petertje zijn appeltje'. Maar er lagen ook veel prentenboekjes en informatieve boekjes rond appels en ander fruit in de boekenhoek. (taal)
Terwijl er het verhaal 'Simon neemt een appel weg' werd verteld en uitgediept. (geloofsopvoeding)

*En dit weekend kunnen jullie alvast met jullie mama en papa het liedje 'Appel peertje' zingen, want dit melodietje kennen de meeste ouders wel, nl. de melodie van 'Broeder Jacob'. (Muziek)Het versje kunnen de kindjes dan zelf eens voordragen: 'Appeltje rond'. (taal)

*Woensdag zijn we dan na het verhaal 'Appelmoes' en het uitdiepen van dit verhaal (= geloofsopvoeding), zelf eens aan de slag gegaan met onze kookkunsten. Want met al die kookprogramma' s op tv, moeten wij zeker niet onder doen: aub, wij presenteerden voor elkaar lekkere appelmoes van het huis/de klas én fruitsatés. Moeten we thuis ook maar eens proberen. Zelfs de vaat nemen we voor onze rekening (en de vloer houdt er spontaan en ongevraagd ook een natte beurt aan over). (Huishoudelijke activiteit)

*Vrijdag plukten Nellie en Cezar ook de hele appelboom leeg, maar ze maakten ruzie, want de één had er veel, de andere weinig, ... tot ze op het idee kwamen om ze eerlijk te verdelen en er evenveel hadden. (poppenspel + wiskunde)

*Het was ook een leuke ervaring om een proef- en tastspel te spelen. Hierbij mochten we fruit proeven en/of voelen zonder te kijken en zo proberen te raden welk fruit het was.
Tot slot speelden we nog een laatste zintuiglijk spel, nl een kimspel, waarbij we moesten raden welk stuk fruit uit de kring was verdwenen (visueel geheugen).

Ziezo, dit was onze appelweek en nu tijd om wat te genieten van een prachtig weekend met mama en papa en ev. broertje(s) en/of zusje(s), ... in het bos, het park, ...

Volgende week: thema 'De herfst' (24-28/10/'11)

!!!!!Meebrengen aub:
-veel herfstblaadjes en herfstvruchten met of zonder bolsters (indien mogelijk)
-boekjes rond het thema zijn ook altijd welkom voor een weekje
-een lege keukenrol (uit stevig karton)!!!!!

Foto' s thema 'Mijn lichaam' (10-14/10/'11)

2011-10-16T04:51:00.000-07:00

Thema: 'Mijn lichaam' (10-14/10/'11)

2011-10-14T22:37:00.000-07:00

Beste (groot)ouders en lieve kindjes,

eventjes laten weten dat de operatie aan de stembanden goed is verlopen en dat ik nu voor een tijdje (weer) totale zwijgplicht heb. Met spijt in het hart moet ik jullie echter laten weten dat ik 2 weken heb gekregen om te herstellen en dus geen 3 dagen!!! Maar ik kijk er hoopvol naar uit om dan na de herfstvakantie met een 'nieuwe' stem en ook met 'nieuwe' kindjes erbij weer helemaal bij mijn peutertjes terug te zijn. Joepie!!!!
Gelukkig zullen jullie kindjes gedurende die 2 weken opgevangen worden door -hun ondertussen vertrouwde vervang- juf Sevda. Supergeruststellend!!!!

Lieve groetjes, juf Sylvie.

En wat deden we deze week dan zoal in ons klasje?

*Voor de intro van ma. hadden we spiegels en pittenzakjes nodig, want zo liet Jules ons speels ontdekken dat we 2 armen hebben, 2 benen en maar 1 hoofd, 1 buik, ...
(lichaamsschema)

*We hebben deze week ook weer heel wat wiskundige activiteitjes gedaan, nl. lichaamspuzzelen met de verschillende lichaamsdelen (met en zonder een lichaamsdobbelsteen), Jules stempelen met verschillende vormen (= beeld + wiskunde),
rangschikken van elkaar van klein naar groot en daarna van baby tot (groot)ouder, torens bouwen zo groot als jezelf met 'nep'blokken, 'gekke' lichaampjes vormen met verschillende lichaamsdelen uit tijdschriften (= beeld + wiskunde), ...

*Met het verhaal 'Mama kriebelt Jules', de grote praatplaat 'Wie ben ik', het versje 'Pim pam peus' en het poppenspel met Nellie en Cezar, waren we vooral talig en muzisch bezig.

*Jules liet ons wo. horen welke geluidjes hij met zijn lichaam kan maken: we imiteerden hem en zochten nog andere lichaamsgeluidjes. Later op de dag deden we dan eenvoudige ritmes na met ons lichaam (klappen, stappen, klakken met de tong, ...) en dit eens traag, eens snel, stil en luid, ... We hebben ook een lichaamsreactiespel gedaan: zolang we de muziek hoorden, moesten we een lichaamsdeel bewegen, van zodra de muziek stopte, moesten wij ook dat lichaamsdeel stil houden. Dit vonden de kindjes zeer grappig! En we zongen en kriebelden ook nog mee met het liedje: "Kriebelen hier, kriebelen daar". (muziek)

*Met tekeningen, gesprekje over hun eigen ervaringen, ... stonden we eventjes stil bij het feit dat we 'met onze handen leuke, goede én minder goede dingen doen' (geloofsopvoeding)

*De visuele ontwikkeling kwam sterk aan bod bij het tonen van beelden, waarbij er eentje niet in het rijtje thuishoorde, bv. een been, een hoofd en een stoel. Of bij het even laten zien van enkele lichaamsbeelden; ze daarna weg te nemen en te vragen welke ze hebben gezien? Ten slotte hadden ze elk een kaartje met een lichaamsdeel op en moesten ze op de muziek gaan zoeken wie hetzelfde kaartje had, dus 2 dezlfde en zo een koppeltje vormen.

*In de verrijkte hoekjes waren er heel wat prentenboeken en informatieve boeken rond 'het lichaam' (in de boekenhoek), het luisterverhaal 'Mama kriebelt Jules' (luisterhoek), pittenzakjes bij de spiegel om op lichaamsdelen te leggen, gezichtspuzzels en blokken om torens te bouwen zo groot als hen.

*Het voetenvoelparcour van woensdag had veel succes, sommige peuters kregen er maar niet genoeg van. Hé wat een leuke, sensationele ervaring toch! (zintuiglijke ontwikkeling)

*Lichaamsexpressie kwam dan weer aan bod door verschillende situaties en handelingen met het lichaam uit te voeren, bv. kriebelen, aaien, vallen, haren 'wassen', ...
We hebben ook op elkaars rug, buik, arm, ... getekend met onze vinger.

*Ons thema werd afgesloten samen met klas 2: we deden Sherborne (= een bewegingsmethode), waarbij we ons lichaam -op muziek- lieten bewegen helemaal lieten leiden door de leerlingen van het 2de leerjaar. Dank je wel meester Bert en jongens en meisjes van klas 2 voor deze leuke ervaring!!!!

Prettig en zonnig weekend allemaal!

Volgende week: thema 'Appels' (17-21/10/'11)

!!!!!Meebrengen aub:
-een appel
-een ander (lievelings)fruitstuk
-het blad waar jullie samen (mama/papa/kind) jullie lievelingsfruit op tekenen (en schrijven)!!!!!